原标题：南通职业大学：聚焦“三跨”协同 激发“交互型”发展动能 自“双高计划”建设实施以来，南通职业大学始终围绕学习型、服务型、交互型、研究型、质量型“五型”发展目标，将学校内涵建设与区域产业发展相结合、与前沿人工智能技术变革趋势相结合、与教育全球化国际办学资源融合相结合，持续激发“交互型”发展办学活力。 聚焦产学研用跨界联动 赋能地方产业发展 学校全面对接产业群、企业群，构建“学校+核心企业+众多中小企业”的“1+1+N”一体化协同育人格局，推进产学研用一体化建设，精准服务地方产业发展与转型升级。学校依托区域优势产业，深入推进“双高计划”建筑工程技术专业群建设，联合建筑行业领军企业、现代建筑产业园等机构或平台，组建混合所有制现代建筑“双跨”创新应用中心和“职大—智聚”产业学院，牵头联合区域内62家行业协会、特级建筑企业、中高职学校等组成“南通建筑产教联盟”。充分利用国家级技能大师工作室、省级工匠人才创新工作室及“全国五一劳动奖章”获得者、黄炎培职业教育奖杰出教师奖获得者、“全国技术能手”等资源，与企业协同打造混编教学科研团队，开展高水平“产学研”协同攻关，协助大型企业攻克核心应用技术问题，提高学校科研引领能力。 学校依托“十四五”期间教育强国推进工程中央预算内投资储备院校项目、江苏省预制装配式建筑应用技术协同创新中心、省“社科应用研究协同创新基地”等平台建设，打造一体化混合所有制高水平校外产教融合实训基地群。不断深化专业与产业对接、课程与岗位对接、课堂与车间对接、科研与生产对接、实习与就业对接、培训与工种对接、老师与师傅对接、校长与厂长对接等办学模式改革，加速成果转化应用，获得国家自然科学基金支持1项，获得江苏省科技进步三等奖1项。 聚焦数字化跨时空联动 推进智慧校园建设 学校主动顺应职业教育数字化变革新趋势，促进“教”“学”“管”内部各系统要素重组、体系重塑和流程再造，推进学校治理能力现代化。全面升级信息化服务平台，按照“整体规划、分步实施、逐步完善”原则，先后投入8000多万元推进智慧校园建设，建成万兆光纤骨干网络、教学可视化系统，升级改造人事、教务、学工等六大核心业务系统，实现业务系统与办公系统集成共享，获评2020年江苏省智慧校园。全面覆盖教学信息化服务，规范网络安全、图文信息化资源等制度建设，分批开展信息化能力培训，实现教学与管理全过程信息化。积极创新设计自主、个性化的学习环境，持续推进教学资源库建设，建成国家虚拟仿真专业与课程教学资源项目，成功入选教育部数字校园建设试点单位。 聚焦国际合作跨境联动 共建共享中外优质资源 学校通过打造国际化办学项目、举办国际化大赛等，不断提升国际影响力。跟着通商“走出去”，充分利用海外通商、江苏侨商等资源优势，依托“南部非洲南通职业大学职业教育中心”等平台，积极服务南部非洲国家和在非中资企业的技术技能人才需求。学校以班级建制共接收纳米比亚3批留学生近120人，该项目被列入纳米比亚“总统振兴计划”和江苏外国留学生优才计划。搭建师资协同发展通道，联合中航国际深度参与肯尼亚教育部大中专升级改造项目、加蓬恩考克职业教育培训中心师资培训项目。通过选送教师海外读博、海外短期进修等培养形式，学校与印尼达马加拉信息商务学院等院校合作建设中外混编师资团队，联合政行企校开展中德职业教育师资培训和中英SCL教改项目等。学校成功入选“江苏德国高职教育合作联盟”“教育部中德先进职业教育合作项目首批试点院校”。 学校持续扩大对外交流合作影响力，连续举办2届江苏—纳米比亚职业教育论坛、承办3届“中国—东盟教育交流周”物联网技术大赛国际邀请赛，连续3年开展海外华裔青少年“中国寻根之旅”冬夏令营等活动，成绩显著。学校获得首届世界职业院校技能大赛“物联网技术应用”赛项国际银奖1项、中国—东盟“物联网技术”国际邀请赛特等奖2项；成功获批“江苏省华侨文化交流基地”“江苏高职院校‘一带一路’人才培养合作联盟”。 （作者：马海燕 姜乐军 张海锋）（马海燕 姜乐军 张海锋）
